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La plupart de nos élèves sont de jeunes gens âgés de 17 à 21 ans. Ils projettent des études supérieures ou universitaires mais n'en ont pas fini avec leurs humanités et sont à la recherche d'un enseignement alternatif.

Chacun de nos élèves est différent. Mais leur profil-type est celui d’un jeune qui a cessé de progresser dans ses études. Il a suivi les cours du cycle supérieur dans l'enseignement public mais a échoué, et cet échec n’est généralement pas le premier.

Les causes de son retard sont diverses. Manque de travail, méthode inadaptée, ennui à l’école, mauvaise orientation, problèmes personnels ou familiaux, santé fragile, etc.

Quelles qu’en soient les raisons, ses échecs reflètaient son mal-être dans le système scolaire classique. La perspective de ne décrocher son diplôme de fin d’humanités que dans plusieurs années accentuait encore son découragement.

La recherche de solutions alternatives l’a conduit à s’adresser à l’Ecole Traversière. Pour y suivre un programme préparatoire à l’examen d’admission à l’Université ou à l’examen du Jury central.

Accompagner

Nos élèves sont encadrés par une équipe d'enseignants compétents et motivés, composée exclusivement d'universitaires.  Avec à sa tête, un professeur expérimenté à la fois dans l'enseignement secondaire et universitaire et ex-membre d'un jury d'examen d'admission.

Pour garantir la qualité pédagogique de nos enseignements, nous travaillons avec deux ou trois groupes de petite taille. Nous limitons volontairement le nombre d'élèves par classe afin de conserver à l'école son échelle humaine.

Chaque élève est ainsi assuré de pouvoir bénéficier de toute l'attention nécessaire à sa progression.

Autonomiser

A l'École Traversière, notre horizon ne se borne pas à la réussite d'un examen.  Celui-ci n'est qu'un tremplin vers les études supérieures ou universitaires.

Préparer nos élèves à leur futur métier d'étudiant est certainement tout aussi important. Nous poursuivons donc un double objectif: la réussite à l'examen d'admission ou du jury central et le développement progressif de l'autonomie de nos élèves.

Pour atteindre ce double objectif, nos programmes comportent:

  • Des ateliers de méthodologie. Apprendre, ça s'apprend. Prendre des notes, planifier son travail, organiser son étude, réaliser des travaux, présenter un examen oral sont autant de compétences indispensables au métier d'étudiant.

  • Des séances hebdomadaires de remédiation. Les professeurs y sont à l'écoute des difficultés des élèves afin d'y approrter des solutions concrètes.
  • Des évaluations fréquentes et régulières.  Elles servent de balises permettant à nos élèves de se situer et de mesurer leurs progrès.  Les cotes des travaux et des interrogations sont consignées dans un bulletin périodique.

Nos atouts

Vous ne trouverez pas de statistiques de réussite sur ce site. L'absence de méthode de calcul commune rend impossible la comparaison des écoles. Néanmoins, si les éléments ci-dessous ne suffisaient pas à vous convaincre, nous vous présenterions volontiers nos chiffres.

  • Préparations ciblées. Nous ne proposons pas d'aide tous azimuts. Les préparations à l'examen d'admission à l'Université aux examens des Jurys d'enseignement général sont notre spécialité. En nous limitant à ces deux programmes, nous pouvons vous garantir leur haut niveau de qualité.
  • Enseigner, c'est notre métier. Nos professeurs sont triés sur le volet et ils ont choisi l'enseignement par vocation. Leur formation, leur expérience et leurs qualités relationnelles sont garantes de leurs compétences. Notre taux d'encadrement est de 1 professeur pour 3 élèves.
  • Un objectif de réussite à long terme. Décrocher un CESS ou une attestation d'admission n'est qu'un premier pas dans une vie d'étudiant. En orientant nos enseignements sur des apprentissages en profondeur et le développement d'une méthode de travail, nous vous préparons pour une réussite durable.
  • Un environnement stimulant. Avec son université (UCL) et ses six écoles supérieures, Louvain-la-Neuve, située au cœur du Brabant wallon est un pôle d'enseignement de première importance.